Цель Овладение способами художественной деятельности и развитие индивидуальных художественных способностей.
Задачи:
Обучающие:
обучить умениям и навыкам художественной деятельности
обучить умениям и навыкам декоративной лепки
 дать основные знания о художественных и пластичных материалах, а также о композиции.
Развивающие:
развивать творческую активность, фантазию и образное мышление;
развивать устойчивый интерес к занятиям;
развивать мелкую моторику руки.
Воспитательные:
воспитывать усидчивость, аккуратность;
формировать понимания красоты и гармонии цветового богатства действительности.
Развивать воображение, нестандартно подходить в изобразительном самовыражении
Рабочая программа рассчитана на 72 часа в год, занятия по курсу проводятся 2 раза в неделю в объеме 1 академического часа (25 минут).
В данной рабочей программе часы резерва, образующиеся с учетом расписания на текущий год, отнесены на конец учебного года и могут быть использованы для проведения итоговых занятий или для увеличения часов на изучение учебных тем с учетом характера усвоения материала по образовательной программе, а также подготовки художественных работ на конкурсы.

В целом, раннее обучение неродному языку
несет в себе огромный потенциал как в плане языкового, коммуникативного,
так и общего развития детей. В процессе обучения иностранному языку на
раннем этапе обнаружились собственные проблемы, одной из которых
является необходимость разработки программы, которая бы обеспечила
реализацию принципа непрерывного систематического языкового
образования.
Цель:
Формирование элементарных навыков общения на английском языке у детей дошкольного возраста;
развитие коммуникативных навыков;
Задачи: программы по английскому языку органично переплетаются с задачами, которые решаются в детском саду, дополняются и конкретизируются от этапа к этапу.
обучение дошкольников английской разговорной речи;
подготавливает прочную базу для успешного перехода к углубленному изучению английского языка в начальных классах общеобразовательной школы;
способствует развитию интеллектуальных способностей, внимания и памяти, в целом положительно сказывается на развитие личности;
создание условий для коммуникативно-психологической адаптации учащихся 3-7 лет к изучению иностранного языка;
расширение кругозора детей посредством знакомства с иноязычными праздниками, традициями, иностранными словами, вошедшими в русский язык и др;
использование материалов региональной направленности в иноязычной деятельности детей. В соответствии с поставленными задачами определены следующие.
Принципы:
принцип коммуникативной направленности, выдвигающий мысль о том, что овладеть каким-либо видом речевой деятельности можно лишь выполняя этот вид деятельности, т.е. научиться говорить - говоря, слушать - слушая, читать - читая, писать – выполняя письменные задания;
принцип опоры на родной язык, предполагающий проведение определенных параллелей родного и иностранного языка и установление общих закономерностей;
принцип коллективно-индивидуального взаимодействия;
принцип игровой основы обучения.